FTIK UIN Salatiga realizó un seminario nacional sobre el tema del aprendizaje profundo

Salatiga (ANTARA) – La Facultad de Tarbiyah y Formación Docente (FTIK) UIN Salatiga celebró un seminario nacional sobre el tema del aprendizaje profundo en el aprendizaje en las escuelas.

La actividad, que se llevó a cabo en colaboración con la Fundación Madani Young Scholars (AMADA), tuvo lugar el miércoles en la sala del tercer piso del edificio FTIK UIN Salatiga, Java Central.

Este seminario contó con tres oradores principales, a saber, el Jefe del Programa de Estudios de Educación Matemática, FTIK UIN Salatiga, el Prof. Winarno, el Jefe del Programa de Estudios de Ciencias Tadris FTIK UIN Salatiga, el Dr. Peni Susapti, Director Ejecutivo de Madani Scholar Budy Sugandi, Ph.D.

M. Ghani Rohman, M.Pd., profesor del Programa de Estudios Tadris de Matemáticas, FTIK UIN Salatiga, actúa como moderador.

Este seminario tiene como objetivo presentar el concepto de aprendizaje profundo, es decir, el aprendizaje que enfatiza la comprensión profunda, el pensamiento crítico y las habilidades de adaptación en profesores y futuros profesores en el entorno del campus.

El profesor Winarno apreció y enfatizó la importancia de implementar un enfoque de aprendizaje profundo para mejorar la calidad de la educación matemática.

«Los docentes deben cambiar los paradigmas educativos y pasar de simplemente impartir conocimientos a ser facilitadores significativos del aprendizaje», afirmó.

Mientras tanto, el Dr. Peni Susapti explica que en el aprendizaje de ciencias naturales, el aprendizaje profundo es muy relevante para promover la capacidad de razonamiento y la curiosidad de los estudiantes. Hizo hincapié en que el aprendizaje no debería limitarse a la memorización de memoria, sino que debería animar a los estudiantes a comprender y aplicar plenamente los conceptos.

«El aprendizaje de las ciencias debería aumentar la conciencia científica. Los estudiantes no sólo saben que ocurre un fenómeno, sino que también entienden por qué y cómo ocurre», afirmó el Dr. Peni.

Dijo que con un enfoque de aprendizaje profundo los docentes pueden ayudar a los estudiantes a encontrar el significado detrás de cada concepto para que la ciencia se convierta en parte de su pensamiento cotidiano.

Mientras tanto, Budy Sugandi, Ph.D. Explicó en su presentación la relación entre el aprendizaje profundo y la inteligencia artificial (IA) en la era digital.

«Las escuelas y los profesores deben preparar a los estudiantes para que aprendan durante toda la vida y utilicen la inteligencia artificial. Hay muchas tareas y trabajos que se facilitan con la ayuda de la inteligencia artificial. El enfoque de aprendizaje profundo se adapta a eso», afirmó.

A este evento asistieron con entusiasmo 250 estudiantes, profesores y profesionales de la educación. El entusiasmo de los participantes fue evidente en las discusiones interactivas que tuvieron lugar a lo largo de la sesión.

Al organizar esta actividad, esperamos que los participantes estén mejor preparados para afrontar los desafíos de la educación del siglo XXI, mediante la implementación de un enfoque de aprendizaje profundo en las escuelas.