Sábado, 2 de mayo de 2026 – 14:09 WIB
Jacarta – El presidente del Consejo de Liderazgo Regional (DPD) del Partido Democrático de Lucha de Indonesia (PDIP) para Kalimantan del Sur, HM Syaripuddin, pidió al presidente Prabowo Subianto que se centre en mejorar la calidad de la educación en regiones como Kalimantan, Sulawesi, Maluku, Nusa Tenggara y Papúa.
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Según Syaripuddin, la brecha en la calidad de la educación entre la isla de Java y las comunidades regionales, especialmente en el este de Indonesia, parece ser muy grande. Tanto en forma de apoyo a las instalaciones educativas como en la calidad del personal docente.
«No pretendemos ser condescendientes, debemos admitir que la brecha en la calidad de la educación es muy visible ante nuestros ojos. Por lo tanto, pedimos al gobierno que se centre en los esfuerzos para mejorar la calidad de la educación», dijo en una declaración escrita, el sábado 2 de mayo de 2026.
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El hombre conocido familiarmente como Bang Dhin dijo que la educación en las regiones debe estar enfocada en una serie de aspectos fundamentales que están interrelacionados, por ejemplo la accesibilidad a la educación debe ser para que toda la comunidad pueda acceder a los servicios educativos sin obstáculos, tanto desde el punto de vista económico, geográfico como social.
«La educación debe centrarse en fortalecer el acceso, mejorar la infraestructura y aumentar el bienestar de los docentes. Esto tiene como objetivo garantizar que la calidad de los servicios educativos pueda aumentar de manera uniforme, reduciendo las disparidades entre regiones, para producir recursos humanos superiores y competitivos», dijo.
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Bang Dhin dijo que, según datos del Centro de Garantía de Calidad de la Educación (BPMP) de la provincia de Kalimantan del Sur, actualmente hay 5.680 maestros que no han sido certificados de un total de 14.144 miembros del personal educativo.
En términos de calidad de la educación, añadió, la mayoría de las escuelas todavía tienen la acreditación B, es decir, 175 escuelas, mientras que 117 escuelas tienen la acreditación A y 69 escuelas todavía tienen la acreditación C.
Aparte de eso, los problemas de infraestructura también son un foco importante. Se registró que 1.399 aulas se encontraban en condiciones de daños, de las cuales 917 sufrieron daños leves, 319 sufrieron daños moderados y 163 sufrieron daños graves.
«Los datos son específicos de Kalimantan del Sur, tal vez las condiciones en otras partes del este de Indonesia sean más o menos iguales o incluso inferiores. Esperamos que el gobierno pueda ayudar inmediatamente a mejorar la calidad del personal educativo a un mejor nivel. Porque la certificación de los docentes también está relacionada con el bienestar de estos héroes anónimos», dijo.
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Destacó que el compromiso del Estado con la educación en realidad ha sido confirmado constitucionalmente a través de la Constitución de 1945, especialmente el párrafo 4 del artículo 31, que exige una asignación presupuestaria para educación de al menos el 20 por ciento del presupuesto estatal/apbd.
