Kendal (ANTARA) – La cultura de la alfabetización en las escuelas a menudo termina con la lectura matutina y luego desaparece tan pronto como suena la campana.
Después de eso, el entusiasmo de los estudiantes por la lectura y la escritura disminuyó lentamente. Los resultados de su trabajo rara vez reciben el reconocimiento adecuado, por lo que las actividades de alfabetización no se han convertido realmente en un requisito de aprendizaje significativo.
Esta condición en sí misma es un desafío, especialmente en escuelas con instalaciones limitadas. Los docentes deben presentar estrategias creativas para que la alfabetización crezca de manera vibrante y sostenible.
De ese miedo surgió la idea de presentar un Muro de Alfabetización, un espacio público sencillo en la escuela donde se exhiben los trabajos escritos y visuales de los estudiantes.
La pared vacía frente al aula se transformó en una pequeña galería donde se muestra el trabajo diario de los niños. Cada graffiti, cómic y texto en la pared es testimonio del creciente entusiasmo por la lectura, la escritura y la expresión en la escuela.
Este programa se implementa integrando el método MIKiR (Experiencia, Interacción, Comunicación, Reflexión), iniciado por la Fundación Tanoto. Este enfoque ayuda a los estudiantes a desarrollar habilidades de pensamiento de nivel superior al tiempo que les brinda una experiencia de aprendizaje profunda y agradable.
En la fase de Experimentar, los estudiantes leen diversos recursos didácticos sobre la creación de cómics, tanto de libros como de sitios digitales basados en inteligencia artificial. Luego entraron en la fase de interacción, discutieron en grupos pequeños para crear escenarios de historias y luego trabajaron con Gemini, ChatGPT y Canva para seleccionar cómics digitales.
El proceso de aprendizaje se vuelve más interesante porque los estudiantes pueden ser creativos y utilizar la tecnología con fines positivos.
El trabajo completado se comunica a la clase para recibir comentarios del maestro y de los compañeros antes de finalmente exhibirse en el Muro de Alfabetización.
Este momento siempre trae especial orgullo a los niños. En la fase de reflexión, los estudiantes escriben diarios de alfabetización y realizan reflexiones orales para que la experiencia de aprendizaje sea verdaderamente integrada y significativa.
Los cambios están empezando a hacerse visibles. Los estudiantes se entusiasman más con la lectura y la escritura porque su trabajo es abiertamente apreciado. Su capacidad para comprender la lectura aumenta, al igual que su confianza para expresar ideas. Los debates en clase se animan y los padres nos apoyan porque pueden ver de primera mano el trabajo de los niños en el colegio.
Varias expresiones de los estudiantes atestiguan este cambio.
«Por eso me encanta leer porque mi trabajo se publica en el Muro de Alfabetización. Estoy muy orgullosa», dijo Viola, una estudiante de quinto grado.
Adit, su compañero de clase, añadió: «Es divertido leer, discutir y hacer carteles con Canva. Así que me siento más seguro».
Mientras tanto, Naira, de la clase 4, dijo: «Cada vez que leo, quiero hacer cómics. ¡El Muro de Alfabetización me entusiasma con la lectura!».
Sin embargo, todavía hay cosas que deben mejorarse. Algunos estudiantes necesitan ayuda adicional para usar la tecnología y el proceso de selección del trabajo todavía se realiza manualmente. En el futuro, la intención es desarrollar un catálogo digital para una documentación más sistemática de las obras e involucrar a los padres en la lectura conjunta en casa para fortalecer la sinergia entre la escuela y la familia.
El Muro de Alfabetización demuestra que el espacio de aprendizaje no siempre tiene que ser el aula. Las sencillas paredes de la escuela pueden transformarse en un lugar lleno de significado, donde los niños desarrollan el amor por la alfabetización y expresan sus ideas.
De las humildes paredes de la escuela crece un entusiasmo vibrante por la lectura y caritas confiadas a la hora de escribir sus propias historias.
#Profesor en SDN 4 Banyuringin, Kendal
