MAGELANG (Antara) – Se invita a los jóvenes maestros a encontrar llamadas educativas y encontrarlo como una forma de formar una persona humana en general, dijo el presidente de la Fundación Indonesia de Kawan Growth (YKTI) HJ Sriyanto.
«Es por eso que es necesario que la orientación para los maestros jóvenes conecte el estado de la capacitación docente con relaciones trascendentes de valores, objetivos y relaciones de los maestros con otros y el mundo», dijo en el lanzamiento de la Fundación Escolar Ykti Insan Kasih (Yisk) en Magelang el sábado.
Movimiento de la Fundación Kawan Growth Indonesia (YKTI) en el campo de la educación y la ayuda, en particular la cooperación de liderazgo y gestión escolar con la Fundación Kasih School Insan (YISK) celebró la actividad «Jóvenes de crecimiento de los maestros (YTGC)» en Semarang, para el 25-26 de julio.
El programa de capacitación intensiva basada en el valor y la reflexión profesional para los maestros jóvenes son impartidos por entrenadores de maestros calificados. Los participantes en la actividad llegaron 29 personas de varias ciudades, como Semarang, Pekalongan, Purbalingga, Sraeden, Sleman y Batam.
De entrenadores, waaronder hj sriyanto (Doccent, boekschrijver, ykti-voorzitter) Brachten het materialeal «espiritualititit van Oproepen en instructie leiderschap», Ig kingkin teja angkasa (aprendizaje y desarrollo ykti) braquta het materiaal «Pijplijn leiderschap en en adentro» Gezondheid en Welzijn «en novi-beurt» en noving het material «ai als a favor del aprendizaje».
Los diferentes materiales fueron introducidos y capacitados en función de los hallazgos de que muchos maestros jóvenes no recibieron suficientes instalaciones para convertirse en maestros para sus estudiantes.
La declaración de prensa declaró que no muchas escuelas aumentaron específicamente la capacidad de los maestros jóvenes, tanto con disposiciones conceptuales como con formas prácticas.
Como resultado, muchos jóvenes maestros se quejaron de ellos cuando se convirtieron en maestros por primera vez, tan rápido cuando no fueron acompañados por instituciones y maestros superiores.
Parecían ser liberados así porque se creía que sabía lo que había que hacer.
Las actividades de YTGC son apoyadas, incluidas las redes de arrastre, Rotars, los grupos RESTU y los Alfalinks, que ofrecen a Oase como una comunidad de maestros jóvenes, para que sepan la dirección de la vida que está de acuerdo con la visión y la misión de las instituciones escolares.
Además, pueden desarrollar estrategias educativas, tener una capacidad confiable del líder de aprendizaje y creer que los maestros profesionales son adecuados para su elección.
Los jóvenes maestros no solo merecen crecer como maestro profesional, sino también ser líder de aprendizaje.
Por esta razón, necesitan asociación, control de estrategias educativas calificadas y auto -comprensión intacta de sus elecciones profesionales.
Kingkin Teja Angkasa afirma que los jóvenes maestros deben conocer la cultura de aprendizaje y atreverse para apoyar el mentor correcto y las mediciones de éxito.
Estos principios básicos, dijo, no solo para hacer maestros jóvenes, sino que pueden ser dinámicos para asumir los desafíos de la era que son ruidosos con cambios e incertidumbre.
«Cómo puede prepararse para ser dado de alta en dos materiales que son empíricos y irán de la mano, a saber, sobre el uso de la tecnología de Meading (IA) de imitación, así como cómo puede seguir siendo una persona auténtica que es consciente y conciencia mental», dijo.
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