Semarang (ANTARA) – El aprendizaje de indonesio en tercer grado a menudo se caracteriza por la lectura de textos convencionales, lo que resulta monótono.
En SDN Jatisari, esta condición se refleja en el bajo entusiasmo de los estudiantes ante una lectura menos variada y no suficientemente conectada con la vida cotidiana.
Aparte de eso, el conocimiento de los estudiantes sobre la sabiduría local de la ciudad de Semarang todavía es limitado ya que no hay muchos medios de aprendizaje que fomenten una exploración cultural en profundidad.
Para responder a este desafío, los profesores aplican el aprendizaje profundo utilizando libros emergentes interactivos centrados en la sabiduría local de Semarang.
Estos medios son el resultado de la innovación del grupo facilitador de la Fundación Tanoto llamado Green Squad. Este libro está diseñado con elementos visuales atractivos, imágenes en relieve, narración y un código QR que conecta a los estudiantes con actividades adicionales.
Una de las sabidurías locales que surgió fue Jamu Jun, una bebida tradicional típica de Semarang que luego se utilizó como herramienta de enseñanza.
Los pasos de aprendizaje comienzan con un análisis de las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y luego pasan a la creación de un plan basado en el aprendizaje profundo.
El libro Pop Up Green Squad se utiliza como medio principal para presentar diversas sabidurías locales cercanas a la vida de los estudiantes. En la fase de exploración, los estudiantes leen texto, observan imágenes, escuchan audio y escanean códigos QR con pequeños proyectos para participar activamente.
El subtema Jamu Jun es material detallado que conecta la comprensión del texto con material del idioma indonesio en oraciones activas y pasivas.
Los estudiantes leen información sobre Jamu Jun, ven ilustraciones del proceso de producción y escuchan explicaciones en audio. Lo más destacado fue la actividad práctica de hacer Jamu Jun en clase.
Los estudiantes mezclan ingredientes, siguen procedimientos y experimentan un aprendizaje cinestésico que hace que el material parezca más realista y significativo.
Los resultados del aprendizaje muestran un aumento significativo de la motivación. Los estudiantes estaban emocionados mientras exploraban el libro emergente, escuchaban el audio e incluso intentaban crear Jamu Jun.
Su conocimiento de la sabiduría local de Semarang se desarrolla a través de la experiencia directa y sus habilidades de colaboración aumentan a medida que trabajan en grupos.
La directora de la escuela primaria Jatisari, Lia Maylani, también expresó su agradecimiento. Según él, los estudiantes no sólo aprenden oraciones activas y pasivas, sino que también conocen la sabiduría local de Semarang a través de pequeños experimentos en libros, lo que hace que el aprendizaje sea más significativo y divertido.
Las impresiones de los estudiantes refuerzan el éxito de este proceso de aprendizaje.
Alfarez de la Clase 3B dijo: «El libro emergente es realmente genial. Aparecen imágenes y hay sonido. La mejor parte fue hacer Jamu Jun. Estaba orgulloso de poder hacerlo yo mismo».
Raisa añadió: «Me gusta mucho la sección de escaneo de códigos QR para escuchar el audio y ver el proyecto. Aprender no es aburrido. Ahora conozco la comida típica de Semarang, además de los rollitos de primavera como Jamu Jun».
Adeeva también compartió su experiencia: «Al principio pensé que las lecciones de idioma indonesio eran solo lectura. Resultó que podía hacerlo mientras hacía Jamu Jun. Era como jugar pero también aprender. Me emocionaba cada vez más ir a la escuela».
El éxito de esta práctica demuestra que el aprendizaje del idioma indonesio se puede presentar de forma creativa y contextual. Las actividades prácticas requieren un uso más flexible del tiempo para que el proceso de exploración no sea apresurado.
Sin embargo, un enfoque basado en experiencias reales como esta significa que los estudiantes no estudian pasivamente la cultura. Lo experimentaron, sintieron el proceso y se sintieron orgullosos del patrimonio local de la ciudad de Semarang.
Este aprendizaje vivo y significativo les deja una profunda impresión.
*Profesor de la escuela primaria Jatisari, Mijen, ciudad de Semarang, escuela asociada de la Fundación Tanoto
