Jueves 12 de febrero de 2026 – 13:14 WIB
VIVA – Práctica Alfabetismo Religión transcultural (LKLB) se convierte en una estrategia educativa para fortalecer tolerancia y la cohesión social en Molucas. Oficina de Educación y Cultura de la provincia de Maluku juntos Instituto Leimena Fomentar la integración de este enfoque en el sistema educativo, en consonancia con la realidad de la diversidad regional que cuenta con cientos de escuelas comunitarias multirreligiosas.
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La jefa del Servicio de Educación y Cultura de la provincia de Maluku, Sarlota Singerin, cree que la educación tiene un papel estratégico en el mantenimiento de la armonía social en una región archipelágica plural. Afirmó que la existencia de 283 escuelas comunitarias multirreligiosas y la experiencia histórica de conflictos basados en la identidad son fuertes razones de la importancia de comprender LKLB para el personal docente y los estudiantes.
«El Instituto Leimena tiene experiencia nacional en el desarrollo e implementación del enfoque de alfabetización religiosa transcultural, incluida la capacitación de maestros y directores de escuelas en varias provincias», dijo Sarlota en el seminario ‘Fortalecimiento del carácter nacional para apoyar a Asta Cita en el espíritu de vida del pueblo Basudara a través del enfoque de alfabetización religiosa transcultural (LKLB)’ en la oficina del gobernador de Maluku, Ambon, el jueves 12 de febrero de 2026. A esta actividad asistieron alrededor de 150 profesores y directores de escuelas.
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Según él, el compromiso de Maluku como laboratorio vivo para el pueblo Basudara debe fortalecerse mediante la difusión de buenas prácticas llevadas a cabo por los exalumnos del programa LKLB. A nivel nacional, este programa lleva más de cuatro años funcionando desde 2021, mientras que en Maluku el programa LKLB por la Paz lleva dos años funcionando con un total de 175 antiguos profesores y directores de escuelas.
«Queremos seguir compartiendo ejemplos de prácticas LKLB que se pueden adaptar en las escuelas y fomentar esfuerzos para integrar LKLB en el plan de estudios de educación primaria y secundaria en Maluku», dijo.
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Sarlota enfatizó que fortalecer el carácter es el foco principal de esta colaboración. «Agradecemos que este gran momento sea promovido por el Instituto Leimena a través del seminario de hoy como una forma de realización real que debe realizarse a nivel educativo, es decir, el carácter del niño humano», dijo.
Añadió que el desarrollo avanzado de Maluku debe comenzar con la formación del carácter de educadores y estudiantes. El gobierno regional, continuó, apoyará la implementación del LKLB a través de complementos o inserción curricular en los niveles de secundaria, vocacional y especial, continuando el programa que anteriormente se implementó para los docentes de primaria y secundaria.
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«Enfatizamos que el progreso de Maluku comienza con un carácter fuerte, tanto el carácter de los educadores como el carácter de los niños, de modo que tenga un impacto en la generación indonesia, la generación inteligente de Maluku hacia una Indonesia dorada en 2045», dijo.
